0079 自由平等,沟通交流
“胡适曾经在给

子江冬秀的信中道说:‘们我都不配做⽗⺟,们我都不曾把儿子当作小朋友看待。’
——胡适是谁们你
道知吧?他是著名思想家、学者、诗人,曾受聘为北大教授,与陈独秀、李大钊、鲁迅等同为新文化运动的领袖,之后还曾担任过两年北大校长。”
面对李林那不甚心服但已然口服的⽗⺟,楚仙首先引用了胡适的话来给己自即将讲述的內容增加分量。
不过正如他所料,这对大概是“70后”的中年夫

对胡适这个名字有只
个一极其模糊的印象,陈独秀们他也是只
像好似曾听闻。有只提到李大钊和鲁迅的时候,们他脸上才露出了一种恍然,但那种恍然却是将以上几人统统归⼊了“⾰命烈士”的行列,就连鲁迅也不例外。
对于这种误解,楚仙和坐在一旁冷眼观看的校长也都懒得多说什么。治病救不了华夏人,道知鲁迅也救不了华夏人,那么不道知自然也同样无所谓了。楚仙在这里稍微停顿了下一,让李林一家人安静地整理了下一胡适⾝上的诸多头衔,直到们他终于在头脑里建立起了“是这
个一鼎鼎大名的人物”的印象之后才接着道说:
“东方式的家庭教育普遍缺少自由平等和沟通

流。后者对孩子的影响然虽比前者更加直接,但后者却是建立在前者的基础上。
可以说正为因⽗⺟并不得觉孩子也拥有自由的权力,并不得觉孩子也拥有与⽗⺟平等的人格地位,以所⽗⺟的教育方式就是单方面的灌输和规诫,却少有沟通,更乏

流,后最造成双方都认为己自
经已尽力了,可⽗⺟对孩子有诸多不満,孩子对⽗⺟也有诸多不満。
我看们你
在现的表情多少有还点不服气,像好是得觉‘孩子太小,什么也不懂,放任他自由那就是把孩子毁了’。
这种想法在儿童尚幼的时候倒也有没问题,但是从孩子能够理解‘受到惩罚是为因犯了错误’这种因果关系之后,就经已不再合适了。
小孩子的确思维过于简单,且而缺乏表达能力,和们他沟通

流相当费事,但要只
们他脑中形成了最基本的因果逻辑,们他就经已算是懂事了。
——们我通常所说的‘懂事’,实其不就是道知了个一简单的‘为因’、‘以所’吗?哪怕这是只鹦鹉学⾆、照本宣科,哪怕们我认定的这个因果常非表面化,深层次的原因们我

本不道知,这件事们我也可以声称己自‘懂了’。
那么家长如果只为因‘⿇烦’就省略了沟通与

流,又么怎可以理直气壮说地
己自‘尽力’了?最多是比上不⾜比下有余罢了。”
说到这里,楚仙又适时地停了下来,给了李林一家人思考的时间,片刻之后才推着眼镜谈起了李林⽗⺟在家庭教育方面存在的具体问题:
“学习方面是否要

得么这紧是们你自家的事情,不过们你当⽗⺟的得觉孩子用不太努力也有饭吃,便不在乎其成绩好坏,这显然也是一种单方面的决定。
这才是真正的‘孩子太小,什么也不懂,放任他自由那就是把孩子毁了’的事情,结果们你该问的却从来有没问过。
们你和孩子认真谈论过他的理想、他的未来吗?如果孩子从来有没想过,们你是是不应该和他起一思考,共同寻找个一
们你全家人都能够接受的未来,然后不遗余力地在他⾝后支持他、鼓励他、监督他、鞭策他呢?
倘若李林的真无论如何也想当钢琴家,那么们你说好了之后,就得每天严格地盯着他练习钢琴,文化课方面用不太紧张;倘若李林的梦想是体育明星,那么他的训练们你得盯紧,饮食们你得盯紧,作息时间们你还得盯紧,不能让他刚一成名就天天出去鬼混…
要道知人是都好逸恶劳的,如果是不自⾝意志力特别坚定的人,有没人管着肯定就逐渐放纵了——就像李林越来越频繁地把‘仇人’的名字写到笔记本上一样。
如果们你监督鞭策是的
们你和孩子认真考虑过的共同理想,那么们你的行动就具备了天然的正义

,要只稍微注意下一方式方法,孩子就算不満,里心对们你也是充満了敬畏。
是这学习上的问题。
而在生活上,严厉的、不可动摇的原则是必须的有,但正确的关心同样不可或缺。
何谓正确的关心?是不零花钱随便给,但也是不面面俱到什么都管,而是通过观察确定孩子的理生和心理需求,然后正确地満⾜这些需求。
简单说地,就是你得看出孩子需要是的什么,然后像満⾜消费者一样満⾜这些需要,而是不把你得觉最好吃的套餐摆在消费者面前,让对方只能吃这个。
——这种情况下,哪怕你推荐的真是的本店最好吃的套餐,对方吃完后以
里心也仍然是不很満意,至甚
里心仍然会感到不満吧?
实其这与起一讨论未来是同样的道理,是都通过

流确定孩子的想法和需求,给予其正确的支持与关心。
不过是不所有孩子在外面受到欺负、受到排挤都会找家长告状的,哪怕你像⺟老虎一样凶悍,不分对错无条件维护己自的孩子,孩子也未必愿意告状,至甚反而会在你面前小心翼翼地隐瞒己自的实真情况。
为因就连孩子都清楚,依靠⽗⺟来学校打闹一通是有没用的,或许明面上的欺负会此因而停止,但各种暗地里的排挤和嘲笑却会大大增加,结果同样让人里心极不舒服。
可是像这种必须将复杂的人际关系处理好,让己自从被人欺负被人无视的‘小透明’变成班级里的风云人物的情况,孩子才最需要人际

往更加丰富、更加会为人处世的⽗⺟帮助。
尽管早早地教孩子么怎说好话哄着别人,么怎用小恩小惠收买别人,么怎用

谋诡计坑害别人不算是好事,但起码比一直被欺负排挤要強吧?
更何况盯住孩子不要沉

于这些手段也同样是⽗⺟的责任,就算⽗⺟在现
了为省事⼲脆什么也不说,孩子说不定也在己自悄悄琢磨改变现状的方法,有没⽗⺟的及时规劝或许行事更加无所顾忌,什么恶毒手段都不介意,要只能达到己自的目的就行,而到了出事之后⽗⺟再想说些什么也经已晚了!”
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