由于古语的复杂，每次富兰克林教授新古语的时候是都只教授个一，并且在接下来的时间里，法学的课程內容肯定会被这个新古语所占据。
他会花上十几天的时间来详细地解释这个古语，采用各种办法让生学们去掌握这个古语的读法、语意以及画法等等。再之后的十几天里，他会围绕着这个新古语延伸出內容来，如比说围绕着新古语组词，一方面能进一步加強生学对于新古语的理解，另一方面也能巩固老的古语知识，可谓是一举两得。
以所每当学习个一新的古语的时候，富兰克林的这些生学们往往需要个一月出头的时间才能初步掌握。
可是并有没人得觉慢，生学们都习为以常了，至甚 有还许多人得觉这速度很快了呢——要道知，第三区的其他法师，教得更慢的可是大有人在。
就如比说那位本森先生吧，有朋友在本森先生那里学习的生学可是听说过的，本森先生教授个一古语往往需要个一半月至甚两个月的时间，就算是本森先生手下古语成绩最好、学得最快的那位佩姬姐小，5年时间也才学了48个的古语，这教学速度可和富兰克林先生完全没得比。
而也是习惯了样这的古语学习速度，以所 生学们突然一听富兰克林在有还不到个一月的时间里突然要教授两个新的古语才会么这惊讶。
个一月不到的时间，个一古语都学不会，两个么怎可能学得会？
就在们他一边惊讶一边疑惑，纳闷着今天富兰克林先生是么怎了的时候，富兰克林先生经已对这两个新的古语做了个一大概的讲解，接着，生学们就见到富兰克林先生毫无征兆地拿起
抹布，把石板上画好了的两个古语突然给擦掉了。还没抄完呢！
下面有在正对照着石板一点点慢慢勾勒古语图案的生学一愣，也有那还没下笔、还在观察着古语图案的生学也是傻了，盯着富兰克林的面容看了半天。
富兰克林先生今天这究竟是么怎了？
按照往常的规矩，这两个古语在接下来的几天里是不应该一直画在石板上不会擦掉、以帮助们他加深记忆的吗？
还没等们他回过味来，富兰克林开口了。
“在现，谁能把我刚才所教授的这两个古语说下一？我是说，读音、大概的意思这些。当然，如果能画出来，那就更好了。”
嗡！
下面的生学们都齐声低呼了来起，佛仿有只一狮鹫在客厅里低空掠过，所有人不约而同地把不理解地目光投向了桌子后的富兰克林先生。
他正站在那里，那张⾼桌的桌面快到他的
口了。富兰克林先生在说什么？他刚才对于这两个古语是只随便讲了讲，连发音具体是怎样的都还有没和们他详细反复地练习过呢，们他 么怎可能“说下一”？
说个庇啊！绝大部分生学 在现
本都不记得那两个新古语的大概发音了呢，更别说意思了，至于画出来…古语的结构本来就很复杂，又常非精细，很多时候某个部分画长了和画短了就代表了两个截然不同的古语。对于样这一种极其复杂的语言来说，每个一新古语都用大量的时间去临摹、去练习才可能记住完整的图案形状，么怎可能是只随便讲下一就记住它的结构？
但是富兰克林却并不体谅他的生学。
诺曼注意到，富兰克林的目光向他投了过来，停顿了下一，乎似是在思考，又转移了开去，对着靠近客厅门口的某个位置上的男生指了下一，“贾斯汀，你说说看。”
诺曼和其他生学 起一，朝着那个叫贾斯汀的男生看去。
那个叫贾斯汀的生学是个男生，长相很清秀，站来起⾝上没二两⾁，风一吹就能倒的样子，实在是不个能⼲活的样子，颇像个娘们。
他看到这个叫贾斯汀的男生慢慢站起⾝来，低头看了看他桌上的那张纸后，头一抬，着看富兰克林道说：“先生你教授的第个一古语是‘刨’，意思是…意思是…对了，是方位的意思，代表着西方…”
诺曼差点一口老⾎噴出来。
“刨”是个什么鬼啊？！
如果说富兰克林的读音他还勉強能接受的话，贾斯汀的这个读音他就完全接受不了了——如果是不富兰克林明确说了是让他说说之前他教的那两个古语，他完全不可能道知贾斯汀说是的“飘”！
这音也差得太远了吧？且而这个古语是么怎和方位扯到起一去的？
这家伙对于这两个古语
本半点也有没理解啊。不过也有只诺曼么这 得觉了，贾斯汀己自 是还很得意的：虽说他用了一点小技巧，用通用语的方式标记好了两个古语的读音，可是能在么这短的时间內就初步掌握这个新古语的发音，己自 是还很了不起的。意思他也不记得了，是还他急中生智，从他隐隐还记得的一些结构中反推出来的，应该差不离。
己自果然是还一如既往的优秀。
富兰克林也常非満意。
他这个生学 是还 常非不错的，么这短的时间就能把音发到这种程度，可说是常非了不起了，放在他的这些生学可以说是独一份了，也不枉他一直把他当作重点来培养。
至于飘变成了西方的意思，他也想不太追究，毕竟他只匆匆讲了一遍，还没么怎细讲，贾斯汀搞混也是正常。
“…这两个古语就是样这。”
会一儿的时间，贾斯汀经已把他对于这两个新古语的理解完说了。
其他生学此刻都齐刷刷盯着贾斯汀看，好些人的眼神甚是崇拜，唯独伯尼们他几人表情平静。
没办法，见识过诺曼那种怪物后，贾斯汀这种原本在们他看来算得上极为优秀、优秀到⾜够令人嫉妒的家伙也就那么回事了。
富兰克林在听完贾斯汀的回答之后，点了点头，例行问了一句：“那你能把它们再画出来吗？”
贾斯汀头摇，“我不能。”
富兰克林再点头，“坐下吧。”
其他生学也没并有没 为因贾斯汀无法把这两个古语画出来而对他失望：本来就是，这是不很天经地义吗？不可能有人能在看过两眼之后，就把新学的艰深复杂的古语重新画出来。
们他认为是这真理，贾斯汀也认为是这真理，以所他己自也不会此因而失落，依然是那么骄傲自信，优雅地坐了下来，优雅睿智的形象赢得了好几位女生学故作矜持的侧目。
约莫是个十项全能的完美⽩马王子的形象了。
贾斯汀回答了问题，富兰克林却乎似 有没就此结束的想法，他的目光还在下面的生学们脸上巡索着，后最，在某个方位上终于停了下来。
“诺曼。”
上课到在现，富兰克林终于念出了这个绝大部分生学都感到陌生的名字。
“你来说说呢？” ＭmｂＢxＳ.ｃＯＭ