李正天右手微一用力，便将她搂⼊怀中，紧紧抱住的她纤
，在她轻微的抗拒挣扎下，充分享受着她躯娇无比的柔软，隔着薄薄的校服，体会着她
満啂峰那令人发狂的滑腻柔软，闻到从她⾝上散出发来的处子幽香以及从她浓郁的发香，忍不住埋在她飘飘然地洒落下来的乌黑长发，用力地呼昅着。存温了许久，李正天才抬起头来着看她被浓黑的长发半遮半掩着那
语还羞的娇美脸蛋，含情脉脉地着看她明亮而朦胧的美目，温柔地叮嘱道：“给我点时间，我定一会给你个一満意的答案。”李月仪被他用力抱得浑⾝发软，发现己自挣扎无效后，无力反抗，只能愧羞地动扭着曼妙的⾝子，闻着人男独的有气息传来，脑中如遭雷殛，像好缺了养分一般，过了许久才回复过来，听到他的叮嘱，竟然不由自主地点了点头，随后才意识到己自做了一件蠢事，立时娇羞地満脸通红，用力地推开他道：“好了，我道知了，不要抱了，给人看到不好，你送我回去吧！”李正天点了点，恋恋不舍地放开了美人香噴噴的⽟体，与她并行地往宿舍行走去。送完李月仪回到宿舍后，李正天便回到了课室。一见他坐下来，李月莹就没好气地瞪了他一眼，道：“正天，你刚成为班里的组织长，么怎能不以⾝作则呢？”说着便帮他帮书本拿出来。
李正天有点疑惑地道：“么怎了？难道老师批评我了？”李月莹⽩了他一眼道：“老师倒有没，我是只说，你在现也算是班里的导领了，己自不起好榜样作用，那班上的同学就会很快失去对你的信任，这后果你也应该道知吧！”顿了顿，又嘱咐道：“下次再不能样这了，要道知，你的举止言行代表着班集体给别人的感观。”说罢便认真地看来起。
李正天愕然了会一，里心想着她所说的话，说的是还
有道理的，不过，既然自然选择了样这，就不要去后悔，尽力做好本份才是最重的，想到此处，就感
地看了她一眼，真不愧是己自的贤內助。这节课是管理心理学课，老师是个一有着花⽩胡子的老头，尽管人年纪老了些，但穿着却是极为整齐光洁，还剩不多的⽩发梳理地一丝不苟，从他的穿着打扮，就可以看出，他是个一细心而严谨的老师。
管理心理学以组织的中人作为特定的研究对象，重点在于对共同经营管理目标的人的系统的研究，以提⾼效率，在定一的成本控制条件下，最大限度地调动人们的积极
和创造。当今的管理心理学是都以人本思想为前提的。它有助于调动人的积极
、改善组织结构和导领绩效，提⾼工作生活质量，建立健康文明的人际关系，达到提⾼管理⽔平和发展生产的目的。讲台下的众生学都认真地抓住课前的五分钟预习着将要上的课程，然虽 是不什么进行什么试考，但反映在作业论文里，如果不精通课文知识的话，那就
本无法写出好的作业论文。过了会一，讲台上早早过来的⽩发老师对着嘴边的耳麦⼲咳了一声，里手握着
光束，面对着众生学中气十⾜地慡朗清声道：“大家请看电子屏幕，上面有五个问题，也是们我这节课将要学的重要知识点，请们你用三分钟的时间结合课文与实际解答下一，等会随机点名回答。”众生学立即顺着
光束看去，只见上面的五个问题分别代表着五个人，是都耳
能详的大人物，分别是泰罗、梅奥、弗洛伊德、马斯洛、斯金纳。理解了问题核心后，众生学再次沉浸于书本之中，而发达的大脑也时同翻江倒海地搜刮着解决问题的方法。
三分钟，迅若流星，飞快地就去过了。⽩发教授的慡朗音声再次响起：“好了，时间到，12号同学，请你回答下一，泰罗所创立的管理理论对于当今的现实有何作用？”
话音刚落，个一样子沉稳的男生学站了来起，稍微思考了下一，便流利地着看课本回答道：“他提出过三个核心观点，即管理科学的
本目是的谋求最⾼工作效率。最⾼的工作效率是工厂主和工人共同达到富裕的基础。实施科学管理的核心问题，是要求管理人员和工人双方在井绳上和思想上来个一彻底变⾰。通过他的观点来看，对当今社会的作用有三个，一，将科学引进了管理领域。
并且创立了一套具体的科学管理方法来代替单凭个人经验进行作业和管理的就方法。二，由于采用了了科学的管理方法和科学的
作程序，使生产效率提⾼了二到三倍，推动了生产的发展，适应了新时代经济发展的需要。三，由于管理职能与执行职能的分离，企业中始开有一些人专门从事管理工作。这就使管理理论的创立和发展有了实践基础。”听他完说后，那⽩发教授是只微微晗首道：“还说得通，下个一，14号，请你回答下一，梅奥的人本管理在现代化的具体运用？”
同样，话音刚刚坠地，个一个子⾼瘦的生学起⾝沉声道：“他认为生产效率取决于职工的工作态度和人们的相互关系和重视非正式组织的存在和作用，这对当今的社会有着积极的影响。
随着社会的进步，人们越来越不満⾜己自成为老板的钱赚工具，进而谋求符合们他的利益，而他的观点正是契合了人们的愿望与诉求，例如，公司成立或是鼓励员工成立非重视组织，利用员工的爱好等，加剧团队的凝聚力。企业文化的建立也是受到了”重视非正式组织“的启发和影响。”
“嗯，说的去过，下个一，20号，请你回答下一你是怎样理解弗洛伊德的
本能理论的？”个一矮胖而満面红光的生学站起道：“弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为的內在动力。
人类最基本的本能有两类：一类是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能，生的本能包括
本能与个体生存本能，其目是的保持种族的繁衍与个体的生存。在他的眼里，
有着广义的含意，是指人们一切追求快乐的望，本能冲动是人一切心理活动的內在动力，当这种能量积聚到定一程度就会造成机体的紧张，机体就要寻求途径释放能量。以所我是样这理解的，里面的
指是的人，人的每个动作是都基于人出发，以所人有优有劣，运用到管理的中具体就是強点与弱点，故，避免弱点与发扬強点便是们我所要深究的。”“唔，有点道理，下个一，23号，请问下一，结合马斯洛理论谈下一如何防止商业犯罪？”
个一样子可爱的女生的站起⾝道：“马斯洛认为，人类的需要具有层次
，人类的各种基本需要是相互联系、相互依赖和彼此重叠的，是个一按层次组织来起的系统。以所 个一人的犯罪动机必然是出自心理需要上的诉求，众所周知，人的
望是无限的，但也是有限的，为因社会的道德与法律的束缚，使得人的望得到了抑制。而人进行商业犯罪时，里心必定有个一行为的宣怈口，这个宣怈口有可能是他的理生需要如求爱，社
需要如孤独，全安需求如自卫、、尊重需求如尊严和自我实现需要如望渴成功五个其的中一种或多种综合，宣怈口突发的时候，法律与道德的束缚机制已然是瘫痪了，以所，针对人的需要层次，可以从本上抑制商业犯罪，使得其有顾忌心理而有没侥幸心理。”“噢，说的很有道理，果然是女孩子心理细腻些，你上届的学长就如不你说的好了，下个一，30号，请你回答下一，斯金纳的強化理论对于实际有何作用？”
30号是不别人，而是在正听得滋滋有味的李正天，只见他起⾝道说：“斯金纳所倡导的強化理论是以学习的強化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。
所谓強化，从其最基本的形式来讲，指是的对一种行为的肯定或否定的后果（报酬或惩罚）它至少在定一程度上会决定这种行为在今后是否会重复发生。
据強化的质和目的可把強化分为正強化和负強化，在实际当中，在管理上，正強化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加強这种行为。负強化就是惩罚那些与组织不兼容的行为，从而削弱这种行为。正強化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战
的工作、给予学习和成长的机会等。负強化的方法包括批评、处分、降级等，有时不给予奖励或少给奖励也是一种负強化。
据他验证过的结论，在实际应用时，还需要注意几个小问题，经过強化的行为趋向于重复发生，即当某种行为的后果是受人称赞时，就增加了这种行为重复发生的可能。
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